Améliorations du Système Éducatif en Côte d’Ivoire
Partenariats Public-Privé pour l’Éducation
Le 3 avril 2025, Mariatou Koné, ministre de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, a inauguré une plateforme de concertation à Abidjan-Plateau. Ce cadre de dialogue entre le ministère et le secteur privé fait suite aux recommandations des États Généraux de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (EGENA). Son but ? Renforcer les synergies pour développer des infrastructures scolaires et numérique. Deux enjeux majeurs pour assurer une éducation inclusive et de qualité.
Lors de cette rencontre, la ministre a insisté sur la nécessité d’aligner les actions des entreprises et des fondations avec les normes éducatives établies. Les représentants des fondations présentes ont exprimé un vif intérêt pour cette initiative, révélant un engouement croissant du secteur privé en faveur de l’éducation. Un tel partenariat a le potentiel de métamorphoser le paysage éducatif en Côte d’Ivoire, en apportant des ressources et des compétences indispensables pour relever les défis actuels.
Parallèlement, le 10 avril 2025, un atelier a eu lieu à la Direction de la Coordination et du Suivi des Programmes d’Alphabétisation (DCSPA) pour la création d’un Référentiel des procédures des projets éducatifs. Cette initiative vise à harmoniser les pratiques et à garantir un suivi rigoureux des projets dans le secteur de l’Alphabétisation et de l’Éducation Non Formelle (AENF).
Investissements dans les Infrastructures Scolaires
Depuis 2013, le gouvernement ivoirien s’est engagé à renforcer l’accès à l’éducation à travers la construction d’écoles primaires et de collèges grâce aux projets Contrat de Désendettement et de Développement (C2D). Plus de 116 écoles primaires et 135 collèges ont été achevés, comme l’a indiqué Moussa Sanogo lors de la 3ème Revue générale et conjointe des projets C2D, le 7 avril 2025. Ces infrastructure visent à réduire l’analphabétisme et à améliorer l’accès à l’éducation.
En outre, Kalil Ibrahim Konaté a annoncé une série d’initiatives pour la région du Hambol, qui incluent la construction de nouveaux bâtiments scolaires ainsi que la réhabilitation d’établissements endommagés. Ces mesures traduisent une volonté politique claire d’optimiser les conditions d’apprentissage tout en assurant un accès équitable à l’éducation pour tous les enfants, conformément à la politique de scolarisation obligatoire.
Le 10 avril 2025, N’Guessan Koffi a aussi lancé la création d’un Laboratoire technologique (TechLab) au lycée professionnel de Jacqueville. Ce laboratoire, équipé d’outils modernes, initiera les élèves aux métiers des nouvelles technologies. C’est un pas de plus vers la modernisation des installations éducatives.
Initiatives de Sensibilisation et de Formation
La prévention des grossesses précoces en milieu scolaire constitue une autre priorité gouvernementale. Du 1er au 4 avril 2025, une caravane de sensibilisation s’est déroulée dans les régions d’Adzopé, Bongouanou et Bondoukou, rassemblant 867 participants. Soutenue par Solibra, cette initiative répond à un taux alarmant de grossesses en milieu scolaire, avec plus de 4 600 écolières enceintes durant l’année scolaire 2023-2024.
Des activités éducatives, y compris des concours de dessin et de slam, ont été organisées pour alerter les élèves sur les dangers des grossesses précoces. Parallèlement, des formations destinées aux enseignants ont été mises en place pour traiter ces problématiques. Cette approche globale démontre l’engagement de la Côte d’Ivoire à promouvoir une éducation responsable tout en améliorant le climat scolaire.
Enfin, l’Office du Service Civique National (OSCN) a lancé la troisième édition du « Parcours Citoyen », qui se tiendra du 17 au 22 avril 2025. Ce programme a pour but de renforcer les comportements civiques chez 900 élèves, en leur proposant des formations sur la culture civique et le leadership. Ces initiatives cherchent à former une jeunesse plus responsable tout en corrigeant les comportements déviants.
Ces diverses démarches témoignent d’un engagement déterminé du gouvernement ivoirien à améliorer son système éducatif. Cependant, la question persiste : ces efforts suffiront-ils à transformer durablement l’éducation en Côte d’Ivoire et à faire face aux défis contemporains ? Les acteurs du secteur éducatif doivent-ils envisager des stratégies encore plus novatrices pour garantir une éducation de qualité pour tous ?
