Critères de sélection des lauréats du concours de dictée et de mathématiques à Yopougon
Participation des candidats
573 candidats issus de 73 établissements partenaires des quatre Directions Régionales de l’Éducation Nationale d’Abidjan ont participé au concours.
Les élèves des classes de 6ème et 4ème des établissements du secondaire public et privé des sous-préfectures de Soubré, Okrouyo, Grand-Zattry et Liliyo étaient en compétition.
Résultats des épreuves
Le collège privé Arhogninci de Bingerville a remporté 7 prix sur 12, suivi du groupe scolaire Thanon Namanko de Cocody avec 2 prix.
Les lauréats ont reçu des kits scolaires ou des ordinateurs portables en fonction de leur niveau.
Implication des organisateurs
M. Loba Samuel, fondateur de Spider Technologies, a souligné l’importance de ces concours pour le développement des compétences des élèves.
Le parrain, M. Moïse Mboukey Moïse, a exprimé le soutien de la municipalité à l’éducation et a promis une audience avec le maire de la commune pour célébrer les succès des lauréats.
Stratégie de promotion des mathématiques et de l’orthographe par l’APEA aux Olympiades de Yamoussoukro
Compétition et objectifs
L’ONG ‘Agir pour l’éducation en Afrique’ (APEA) a organisé les Olympiades de Yamoussoukro, une compétition mettant en compétition les élèves sur la dictée, la culture générale et les mathématiques. L’objectif principal de cette compétition est de promouvoir les mathématiques et d’améliorer l’orthographe et la grammaire des élèves.
Les Olympiades visent à susciter l’intérêt des élèves pour les mathématiques et à renforcer leurs compétences en orthographe et en grammaire, des domaines essentiels pour leur réussite scolaire.
Récompenses et incitations
En récompensant les élèves les plus performants dans ces domaines, l’APEA encourage l’excellence académique et motive les autres élèves à s’investir dans l’apprentissage des mathématiques et de la langue française.
Les kits scolaires distribués aux meilleurs participants constituent une incitation supplémentaire pour les élèves à s’impliquer davantage dans ces matières.
Impact et sensibilisation
Cette initiative permet également de sensibiliser les élèves, les enseignants et les parents à l’importance des mathématiques, de l’orthographe et de la grammaire dans le parcours éducatif des enfants.
En mettant en avant ces disciplines lors d’une compétition ludique et stimulante, l’APEA contribue à changer les perceptions et à valoriser ces matières souvent perçues comme difficiles ou moins attrayantes.
Actions de lutte contre l’analphabétisation à Zuénoula
Augmentation du nombre de centres d’alphabétisation
L’inspection préscolaire et primaire de Zuénoula a augmenté le nombre de centres d’alphabétisation de deux à huit, grâce aux efforts de la cellule chargée de l’alphabétisation.
Cette augmentation vise à offrir plus d’opportunités d’apprentissage aux analphabètes de la région.
Inclusion du projet dans le budget de la mairie
Le maire Souleymane Koné prévoit d’inclure le projet de lutte contre l’analphabétisation dans le budget de la mairie.
Cela garantit un financement durable pour les initiatives visant à améliorer le taux d’alphabétisation dans la région.
Appropriation de l’initiative par les populations
Makene Minhoué Gilbert a appelé les populations à s’approprier l’initiative de lutte contre l’analphabétisation.
Cela renforce l’engagement communautaire et favorise une participation active à la lutte contre l’analphabétisme.
Objectifs du concours d’entrée dans les CAFOP
Contribuer à la formation des enseignants
Le concours d’entrée dans les Centres d’animation et de formation pédagogique (CAFOP) lancé par la ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation à Odienné vise à former des enseignants qualifiés.
Ce concours permet de sélectionner les candidats les plus aptes à exercer le métier d’enseignant dans les écoles primaires du pays.
Il s’agit de garantir un niveau de compétence élevé parmi les futurs enseignants pour assurer une éducation de qualité aux élèves.
Résolution des disparités dans la répartition des enseignants
Le concours d’entrée dans les CAFOP contribue à résoudre les disparités dans la répartition des enseignants au niveau national.
En formant des enseignants qualifiés dans les régions où il y a un manque d’enseignants, ce concours permet de combler les écarts en termes de ressources humaines éducatives.
Les admis à ce concours sont ensuite affectés dans les villages et villes des régions où les besoins en enseignants sont les plus importants, ce qui permet de renforcer l’équité dans l’accès à l’éducation à travers le pays.
