Critères de sélection des bacheliers méritants pour les bourses d’études de la Fondation CMA CGM à l’ARSTM en Côte d’Ivoire
Présentation des critères de sélection
Les critères de sélection des bacheliers méritants pour bénéficier des bourses d’études de la Fondation CMA CGM à l’ARSTM en Côte d’Ivoire sont rigoureux et basés sur plusieurs aspects.
Le jury prend en compte la conduite, la vie associative et le rendement scolaire des élèves, ainsi que l’achèvement du programme, l’engagement dans l’encadrement des élèves, la tenue des documents de classe et les qualités personnelles des enseignants.
Pour les établissements, la présentation de l’environnement, administrative et pédagogique sera évaluée afin de garantir des critères de qualité.
Nombre total de lauréats
Au total, 70 lauréats seront distingués dans les quatre sous-préfectures du département de Tiébissou, ce qui montre l’ampleur de l’engagement de la Fondation CMA CGM en faveur de l’éducation et de l’excellence.
Engagement pour l’accès à l’éducation
Ces critères de sélection visent à favoriser l’accès à l’éducation pour tous, en récompensant les élèves méritants issus de milieux modestes et en soutenant leur parcours académique.
La Fondation CMA CGM démontre ainsi son engagement envers l’éducation et la formation des jeunes talents en Côte d’Ivoire.
Résultats de la contribution de la Fondation CMA CGM à la construction d’infrastructures éducatives en Côte d’Ivoire
Construction d’écoles élémentaires
La Fondation CMA CGM a contribué à la construction de 2 écoles élémentaires accueillant 500 élèves de la maternelle au CM2 en partenariat avec la Fondation Magic System.
Ces écoles ont permis d’offrir un cadre d’apprentissage adéquat pour les élèves, favorisant ainsi leur réussite scolaire.
Les infrastructures éducatives ont été réalisées dans le but de promouvoir l’éducation pour tous en Côte d’Ivoire.
Formation de formateurs et stages embarqués
Le Groupe CMA CGM a formé des formateurs de l’Académie régionale des sciences et techniques de la Mer (ARSTM) pour renforcer les compétences dans le domaine du transport maritime.
Des stages embarqués de 6 mois ont été offerts à 4 étudiants ivoiriens pour découvrir les métiers du transport maritime.
Ces initiatives ont permis aux étudiants de se former dans un environnement professionnel et de développer des compétences pratiques.
Attribution de bourses d’études
La Fondation CMA CGM a attribué 4 bourses d’études à des bacheliers méritants et issus de milieux modestes pour intégrer l’ARSTM.
Ces bourses ont permis à des étudiants talentueux d’accéder à une formation de qualité dans le domaine maritime.
L’objectif était de favoriser l’insertion professionnelle de ces étudiants et de soutenir l’éducation pour tous en Côte d’Ivoire.
Partenariat stratégique entre le Groupe CMA CGM et l’ARSTM pour la formation maritime en Côte d’Ivoire
Établissement du partenariat
Le partenariat stratégique entre le Groupe CMA CGM et l’ARSTM pour la formation des formateurs et des étudiants ivoiriens dans le domaine maritime a été établi grâce à une collaboration étroite entre les deux entités. La Fondation CMA CGM s’est engagée auprès de l’ARSTM en Côte d’Ivoire pour former des jeunes aux métiers de la mer en attribuant des bourses d’études à des bacheliers méritants.
Ce partenariat a été officialisé dans le cadre d’un accord de partenariat signé entre le Groupe CMA CGM et l’ARSTM. Cet accord a permis de mettre en place des programmes de formation spécifiques pour les formateurs et les étudiants ivoiriens, visant à renforcer les compétences dans le domaine maritime.
Objectifs du partenariat
L’objectif principal de ce partenariat stratégique était de former des formateurs et des étudiants ivoiriens dans le domaine maritime, en s’appuyant sur l’expertise et les ressources du Groupe CMA CGM. Il visait à offrir des opportunités de formation de haute qualité, permettant aux participants d’acquérir des compétences pratiques et théoriques essentielles pour réussir dans le secteur maritime.
Grâce à ce partenariat, les formateurs et les étudiants ont pu bénéficier de stages embarqués de 6 mois à bord de navires CMA CGM, ce qui leur a permis d’acquérir une expérience pratique précieuse dans un environnement réel de travail.
Résultats et Impacts
Ce partenariat a eu des retombées positives significatives, tant pour les formateurs que pour les étudiants ivoiriens. Les participants ont pu améliorer leurs compétences et leurs connaissances dans le domaine maritime, ce qui les a rendus plus compétitifs sur le marché du travail.
En outre, ce partenariat a contribué au renforcement du secteur maritime en Côte d’Ivoire en formant une main-d’œuvre qualifiée et en favorisant le développement d’une industrie locale compétitive et conforme aux standards internationaux.
Les défis de la mise en œuvre des initiatives éducatives et professionnelles en Côte d’Ivoire
Les défis rencontrés par les groupements agricoles dans le soutien des cantines scolaires
Les groupements agricoles font face à des défis tels que la pénurie de parcelles cultivables et le besoin de matériels agricoles pour soutenir les cantines scolaires.
Certains villages, comme Akasso, soutiennent activement les cantines scolaires malgré ces défis.
Les difficultés des coopératives féminines dans l’approvisionnement des cantines scolaires
Les coopératives féminines fournissant des denrées alimentaires aux cantines scolaires rencontrent des problèmes, ce qui peut affecter la régularité de l’approvisionnement.
Ces difficultés peuvent impacter la qualité des repas servis aux élèves et leur assiduité en classe.
Les défis des établissements secondaires privés dans l’obtention de bons résultats scolaires
Les établissements secondaires privés font face à des taux d’échec élevés, avec plus de 80% de taux d’échec enregistré lors des examens de l’année scolaire 2023/2024.
Ces établissements doivent relever le défi de garantir la qualité de l’enseignement pour assurer la réussite des élèves.
Les obstacles à l’insertion professionnelle des jeunes diplômés
Les jeunes diplômés rencontrent des difficultés à trouver un emploi correspondant à leur formation, ce qui peut entraîner un chômage élevé parmi cette population.
Il est essentiel de renforcer les liens entre l’éducation et le marché du travail pour améliorer l’employabilité des jeunes.
En conclusion, la mise en œuvre des initiatives éducatives et professionnelles en Côte d’Ivoire est confrontée à divers défis, notamment ceux liés au soutien des cantines scolaires par les groupements agricoles et les coopératives féminines, aux résultats scolaires des établissements secondaires privés, et à l’insertion professionnelle des jeunes diplômés. Ces défis nécessitent une attention particulière pour garantir le succès des programmes éducatifs et professionnels dans le pays.
